01:fortune
中文谐音为“弗特” ,读起来很有男孩子的感觉,响亮好听,适合男孩作为英文名字。此单词原含义表示幸运的,受上天眷顾的,寓指男孩福泽深厚,含义很吉祥,小众但不难记。
02:chief
chief的音标为[t?i?f],重音开头,读起来极有力量,将男孩子孔武有力的形象很好的渲染了出来,中文读起来与“祈福”很相似,暗含好运内涵,原本含义指首领,意义霸气,寓意男孩具有王者风范。
01:fortune
中文谐音为“弗特” ,读起来很有男孩子的感觉,响亮好听,适合男孩作为英文名字。此单词原含义表示幸运的,受上天眷顾的,寓指男孩福泽深厚,含义很吉祥,小众但不难记。
02:chief
chief的音标为[t?i?f],重音开头,读起来极有力量,将男孩子孔武有力的形象很好的渲染了出来,中文读起来与“祈福”很相似,暗含好运内涵,原本含义指首领,意义霸气,寓意男孩具有王者风范。
民间故事正能量
明朝时期,浙江宁波人杨自惩,存心仁厚 ,为人善良,早年时在县衙里面担任狱史,管理犯人。
当时的那个县令,非常严酷,有一次在大堂上审问一个犯人,打得犯人血流满身,但县令还是没有息怒。杨自惩就向县令跪下,替犯人求情说:“曾子说过:即使查清了案情,也不可沾沾自喜,应该怜悯他们。”欢喜都不可以,怎么可以发怒呢?县令也不简单,听他这么一说,非常感动,于是就和缓下来,不再发怒了。
杨自惩廉洁奉公,家里很穷。但遇到囚犯缺少食物的时候,他还总是想方设法地周济。有一天,从杭州新来了一个犯人,路上饿了好几天,已经快不行了。但杨自惩家里也没有余粮了,回家跟妻子商量,夫妇俩就把家里仅剩下的一点米,煮了稀饭给犯人吃。
奥古斯特·罗丹(1840–1917),是一名法国雕塑艺术家,灵感来时,运用非专业的模型雕刻,全神贯注的盯着目标,连续不断的刻画。
随后他开始质疑完成一件艺术品的想法,认为“没有什么是可以被捕捉并真正完成的。”
罗丹同他的两个学生马约尔和布德尔,被誉为欧洲雕刻"三大支柱",是西方雕塑史上一位划时代的人物,欧洲两千多年来传统雕塑艺术的集大成者、20世纪新雕塑艺术的创造者。
弗朗索瓦-奥古斯特-雷诺·罗丹在1840年12月12日在巴黎出生,他的父亲是警察局的一个小职员,从他10岁起就很清楚的知道自己将来要成为一个艺术家。
、回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴。
2、旧香残粉似当初,人情恨不如。一春犹有数行书,秋来书更疏。
3、富贵非吾愿,帝乡不可期。
4、天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
5、山涧清且浅,遇以濯吾足。
6、风花雪月本闲,而劳忧者自冗。
7、深林人不知,明月来相照。
8、江流天地外,山色有无中。
9、歌竟还复歌,手持一竿竹。
10、我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。
11、纵使山僧真厌客,淡然相对有维摩。
不以规矩,不成方圆。(不用圆规和曲尺,就不能正确地画出方形和圆形。)
权,然后知轻重;度,然后知长短。(称一称,才晓得轻重;量一量,才晓得长短。)
人有不为也,而后可以有为。(人要有所不为,才能有所为。)
虽有天下易生之物,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。(即使有一种最容易生长的植物,晒它一天,又冻它十天,没有能够再生长的。)
其进锐者,其退速。(前进太猛的人,后退也会快。)
心之官则思,思则得之,不思则不得也。(心这个器官职在思考,思考才能获得,不思考便不能获得。)
1、一人独醉
2、可怜到底
3、久瘾则伤
4、枕下悲绪
5、烈酒熬泪
6、早过忘川
7、心酸已久
8、长歌当哭
9、抹卜掉的伤痛
10、指尖下的忧伤
11、思念渐浓于酒
12、梦已逝、莫相思
13、只在乎你的在乎
14、回不过去的过去
15、转身、你已卟在
16、怪时光太过残忍
17、心已碎,何安慰
如果古诗词鉴赏视频是你从其他地方下载下来的,没有经过修改直接上传,只要不标注原创,基本上没有什么问题。如果你上传的视频和平台上已经存在的视频有较高的重复度,平台会进行短信提示。
如果视频的配音,音乐,文案都是你自己创作的。这个不会侵权。
古诗赏析就是鉴赏古诗,赏析其实就是指欣赏并分析,这是一个通过自己的思想感情、生活经验、艺术观点等地方去鉴赏与分析得出理性认知的过程。
一片两片三四片这句诗是指雪花。
出处:清 郑板桥 《咏雪》
正确理解是诗的前两句是虚写,后两句是实写,虚实相映融铸出了清新的意境。前三句看似平平常常,在低谷徘徊,然而到了结尾的第四句,却以动静相宜的深邃意境,一下子将全诗从低谷推向奇峰。
结合语言理解和言语习得,促进学生“语言建构与运用”
所谓“语言建构与运用”,是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体的言语经验,在具体的语言情境中正确有致地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。
1、古诗词内容理解:
结合课后注释理解;结合图片或音、视频形象感知;结合学生实际生活经验去体会;以今识古;知识类化;诗文对照等方法,均可指导学生理解古诗词的语言。
乔治·华盛顿是美国首任总统(1732~1799年),美国独立战争大陆军总司令。1789年,当选为美国第一任总统,1793年连任,在两届任期结束后,他自愿放弃权力不再续任,隐退于弗农山庄园。由于他扮演了美国独立战争和建国中最重要的角色,故被尊称为美国国父,学者们则将他和亚伯拉罕·林肯、富兰克林·罗斯福并列为美国历史上最伟大的总统。
乔治·华盛顿,1775年至1783年美国独立战争时大陆军(Continental Army)的总司令,1789年成为美国第一任总统(其同时也成为全世界第一位以“总统”为称号的国家元首),在接连两次选举中都获得了全体选举团无异议支持,一直担任总统直到1797年。
1, 绘画美,是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草”等词语,给读者视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节,几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别,河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿;康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语,如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等,使每一幅画都富有流动的画面美,给人以立体感。
2,音乐美,是对诗歌的音节而言,朗朗上口,错落有致,都是音乐美的表现。
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